课程案例

课程案例：312植树节
 
植树节课程是在2012年3月12日时为致康园的所有孩子设置的一堂关于植树节的课程。课程通过与植树节有关的认知内容教育和实践体验活动安排，引导孩子们在课堂活动中受到大功能、小功能、认知、社交、语言以及生活自理等各方面医教结合的教育和训练，充分调动孩子们的积极性，突出体现了引导式教育中“主动性”的要求。
 
活动成员：蓝、绿、红、黄组儿童
 
场所：致康园操场 (备用地点：绿组教室)
 
时间：2012年3月12日 （10:00-10:45）
 
所需道具：6个花盆，6朵花卉，6把铲子，6张展牌，1把洒水壶，泥土若干，小礼品若干
 
准备工作：9：30操场挖洞（或教室花盆准备）
 
课堂目的：1、了解植树节的来历以及植树节的意义；
          2、号召全体老师及儿童参与护绿行动和种植实践体验活动，做到人人参与，理论与实践相结合；
          3、增加对种植过程的了解
          4、增加环保意识，生态意识
          5、通过植树活动，增强上、下肢屈曲、伸展等功能训练
          6、学习主动运动下完成的目的及增强主动运动的意识
 
课堂程序：     一、转移
蓝、绿、红、黄组儿童转移至致康操场，并按照顺序排列
二、3.12植树节介绍
包括：植树节的由来、植树的意义等以及生态环境的保护意识
三、  种植的具体过程以及各小组的安排
介绍每个小组成员所参与的事宜
四、  在老师带领下，儿童开始植树
强调人人参与
五、  评比各小组在种植过程中的表现并分发奖牌
进行鼓励、表扬及适当的批评
六、  下课
询问儿童对课堂的感受以及学到的关于植树的知识及自我认识
七、  常规要求
有序排队转移回洗手间进行如厕洗手等
 
从铲土、到放树苗、到拍土、到浇水……胜利带来的喜悦让课堂中的脑瘫孩子们更增强了运动的主动性，从而带动了机能的康复训练；让他们能和正常的孩子们一样享受着寓教于乐的乐趣。
 
课程：3.12植树节
第一步：铲土挖个洞                                                                      第二步：放树苗
                   
 
第三步：把土拍拍平                                                                      第四步：浇浇水
           
 
胜利！                                                                                                  领奖真开心！